>
 |
| Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V dengan membawa siswa mengamati ekosistem secara langsung di persawahan dan perkebunan Embak Sembuja, Desa Ponggok 3/11/26. Foto/Nurul Pacitansatu.com 9/11/26 — SD Negeri Ponggok, Kabupaten Pacitan, menerapkan pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V dengan membawa siswa mengamati ekosistem secara langsung di persawahan dan perkebunan Embak Sembuja, Desa Ponggok. Kegiatan tersebut menjadi bagian dari pembelajaran materi ekosistem. Dengan pendampingan guru kelas, Siti Nurul Muzayyanah, para siswa diajak mengenali hubungan antara makhluk hidup dan lingkungan melalui pengamatan terhadap kondisi alam di sekitar mereka. Di lokasi, peserta didik mengamati berbagai unsur penyusun ekosistem, mulai dari tumbuhan, hewan, tanah hingga air. Mereka juga mempelajari keterkaitan komponen biotik dan abiotik, rantai makanan, serta faktor yang memengaruhi keseimbangan lingkungan. Proses belajar tidak hanya mengandalkan pengamatan. Sekolah turut menghadirkan Sumardi, petani setempat, untuk memberikan penjelasan berdasarkan pengalaman dalam mengelola lahan pertanian. Melalui interaksi tersebut, siswa memperoleh gambaran mengenai hubungan aktivitas manusia dengan alam. Mereka juga mengenal bahwa kegiatan pertanian membutuhkan pemahaman terhadap kondisi lingkungan dan keterampilan dalam mengelola sumber daya alam. Kepala SD Negeri Ponggok, Didik Hartanto, mengatakan lingkungan pedesaan mempunyai potensi yang dapat dimanfaatkan untuk menunjang kegiatan pendidikan. Menurut dia, kondisi geografis dan kehidupan masyarakat sekitar dapat menjadi sumber belajar yang dekat dengan keseharian siswa. "Jangan memandang sekolah di pedesaan hanya dari keterbatasan fasilitas. Desa memiliki kekayaan alam, budaya, kehidupan sosial, dan kearifan lokal yang bisa dimanfaatkan sebagai laboratorium pendidikan," kata Didik. Ia menilai mutu pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh ketersediaan sarana modern. Kreativitas pendidik dalam mengembangkan metode belajar dan memanfaatkan potensi lingkungan juga berperan penting dalam meningkatkan pemahaman peserta didik. Didik menjelaskan, pengalaman langsung dapat membantu anak menghubungkan materi pelajaran dengan kondisi yang mereka temui sehari-hari. Dengan demikian, pengetahuan yang diperoleh tidak berhenti pada pemahaman teori. "Ketika mempelajari ekosistem, anak-anak dapat diajak ke sawah, kebun, sungai, atau lingkungan sekitar. Pembelajaran budaya dan kehidupan sosial juga bisa melibatkan masyarakat agar mereka mampu memahami serta menghargai kehidupan," ujarnya. Selain peran tenaga pendidik, Didik menyoroti pentingnya keterlibatan masyarakat dalam proses pendidikan. Petani, pelaku usaha, tokoh masyarakat, hingga budayawan dinilai dapat memberikan pengetahuan sesuai bidang dan pengalaman masing-masing. Menurut dia, hubungan antara sekolah, keluarga, dan masyarakat perlu dibangun agar pendidikan tidak hanya berlangsung melalui kegiatan formal di ruang kelas. Lingkungan sosial juga dapat memberikan pengalaman yang mendukung perkembangan wawasan peserta didik. Dalam kegiatan di Embak Sembuja, siswa tidak hanya mempelajari konsep ilmu pengetahuan, tetapi juga berlatih mengamati, mengembangkan rasa ingin tahu, berpikir kritis, dan menyampaikan hasil pengamatan. Pengenalan kehidupan pertanian turut memberikan pemahaman mengenai proses penyediaan pangan. Siswa diajak mengenali peran petani serta memahami bahwa hasil pertanian berkaitan erat dengan kondisi alam dan proses pengelolaan lahan. SD Negeri Ponggok berupaya melanjutkan pengembangan pembelajaran dengan memanfaatkan potensi lingkungan dan budaya lokal. Penggunaan teknologi digital tetap menjadi bagian dari pendidikan, tetapi tidak mengesampingkan pengalaman belajar yang bersumber dari kehidupan nyata. Kegiatan tersebut memperlihatkan pemanfaatan lingkungan desa sebagai sumber pembelajaran IPAS. Melalui pendekatan ini, sekolah berupaya menghubungkan materi pendidikan dengan kondisi sekitar sekaligus memperkenalkan potensi lokal kepada peserta didik. (Nrl). |
